今年來，兒童癔癥的患病率有所增高，主要發(fā)生于學(xué)齡期兒童，尤其是女性兒童。兒童癔癥的表現(xiàn)形式與成人相似，同樣會有精神和軀體兩方面的癥狀，如情感大爆發(fā)，非器質(zhì)性失語等。為什么兒童也會有癔癥呢？
兒童癔癥發(fā)作可來源于兩個原因，一是家庭教養(yǎng)方式，二是社會環(huán)境。
家庭教養(yǎng)。現(xiàn)代家庭大多為獨生子女，在家里家長眾星捧月似的百依百順，養(yǎng)成了唯我獨尊的性格；在學(xué)校里學(xué)習(xí)壓力大，各方面競爭較強，導(dǎo)致其精神及心理上的不平衡發(fā)展，一旦遇到有違個人意愿或受到一點挫折，精神及心理上即承受不了，出現(xiàn)精神上的異常，引發(fā)一系列臨床癥狀，以后因聯(lián)想或重新體驗初次發(fā)作的情感可再次發(fā)病。
社會環(huán)境。當今由于家庭、學(xué)校、社會的教育只重視智力開發(fā)，常忽視兒童的個性塑造及心理教育，養(yǎng)成其任性、自私、心理承受能力差等有缺陷的個性人格，形成癔癥的心理基礎(chǔ)。
這兩個因素使兒童面對刺激因素更容易癔癥發(fā)作。為了防止兒童癔癥發(fā)作，家長應(yīng)注意以下三點：
一是向社會（尤其是獨生子女的父母和幼兒園、小學(xué)教師）普及有關(guān)兒童心理衛(wèi)生方面的知識，讓全社會都重視獨生子女的心理健康問題；
二是要端正教育獨生子女的態(tài)度和方法，對其不合理要求要予拒絕，使其逐漸學(xué)會克制自己過分的欲望，對其生活不可過度保護和一切代辦，注意批評的方式方法，營造良好的家庭和學(xué)校環(huán)境；
三是對獨生子女從小進行“挫折教育”，逐步提高其對挫折和失敗的承受能力，以便其更好地適應(yīng)家庭和社會環(huán)境。
家長都希望自己的孩子能長大成才，無形中會給孩子很多壓力。（實習(xí)編輯：張嵐）
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